我们家的孩子见人就害羞，不知道该怎么办。我儿子喜欢在幼儿园打人，我多次向老师投诉，头疼啊。
人类是群居动物，无论独生子女如何被宠坏，最终都不可避免地离开家，与社会上的其他人交往。因此，父母希望孩子有良好的社交能力，但往往很难如愿以偿。专家认为，家长要多了解孩子的社交心理，才能达到帮助孩子的目的。
家长困惑：孩子不懂社交怎么办？
孩子在社交场合“表现不好”
强强妈这几天很焦虑，他突然发现，和别的同龄小朋友相比，6岁的强强似乎完全不懂社交礼仪：不肯跟邻居阿姨打招呼，拒绝叫人、问好，让自己在朋友和同事面前很没面子;他认生、害羞，甚至怯懦、自私、没有礼貌……这样下去，强强以后可怎么办呢?
如何面对孩子之间的斗争？
Anna的儿子4岁以上，特别喜欢和孩子们一起玩，每天吃完晚饭，Anna带着儿子去住宅区的花园找孩子们。游戏中，孩子们之间有冲突、拉伸、摔跤，儿子膝盖和肘部的伤痕很多，但他不在乎。我看到他的伤也不给我看，说会好的，继续玩耍。但而，当他撞上或打倒其他孩子时，其他孩子(尤其是女孩)会哭，然后父母会跑来理论是非。在我看来，其实儿子不是打人的，别人总是误会他，这样下去也不行。”
要让孩子懂得分享吗？
“菡菡怎么越大越小气呢？说到女儿，文琴有点烦恼。当初，韩涵从未满1岁到2岁，都想说得那么慷慨。无论手里有什么玩具，只要母亲让其他孩子玩一会儿，她就会毫无怨言地让母亲带走。拿着吃的东西，如果别人嘲笑给我吃的话，她会把胖手伸到嘴边。
在邻居中，得到了慷慨的美名，让我感到骄傲。但是，最近韩涵越来越不能离开舞台了，怎样才能让她知道共享呢？
专家分析:引导儿童，从理解开始
儿童的良好社交表现如何实现？育儿专家小巫认为，引导孩子，应该从了解孩子的社交世界开始。
Tips1:吵架不一定都是坏事
如何看待孩子们之间的骚动？儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，即玩耍过程中，任何国家、任何文化、攻击性行为都是不可避免的。攻击性行为浮现在社交游戏中，越吵架的孩子越有社交能力，越精明。实际上，攻击性可能是儿童社会发展的必由之路。
据专家介绍，在儿童交往中，约10%的游戏行为不太温柔，两个或多个孩子经常纠缠在一起，身体碰撞，扭曲摔跤。在这样的游戏中，孩子们体验自己的力量，发现自己的强度和限度，提高自信，发展友谊。什么都不碰，什么也不碰的孩子，没有感情，冷漠，无法和别人交流。
另外，男孩和女孩在感情表达上有很大的不同，男孩对自己喜欢的人的身体动作很多，有时动手也很重，引起了监护人的误解，这个孩子欺负孩子，想打人，实际上是和朋友一起玩的。”
Tips2：不要强求孩子“礼貌”
孩子不喜欢和家长的朋友“Say Hello”，其实是正常的表现。因为对于小孩子来说，高大的陌生成年人容易形成身体和精神上的威胁。此时，孩子必须本能地保护自己。
专家认为，到了陌生的地方，看到生人就有警戒心，是人类生存的本能表现，孩子必须有自我保护意识，不能防患于未然。如果孩子对陌生地方和陌生人的反应和熟悉地方和熟悉的人的反应没有区别的话，我们真的需要担心。
Tips3:共享观念难以培养
对于2、3岁的学步来说，自私是正常现象，也是通向共享的必由之路。
实际上，这个年龄段的孩子构筑自我意识，构筑所有权的概念:我、我、我的东西，他们不知道为什么要和别人分享。而且，幼儿还没有掌握借和还的概念，所以一旦离开手，就意味着失去了。
专家认为，家长应尽最大努力保护孩子股权的建立和发展，孩子只有确认什么是我的，什么是自己的，才能逐渐意识到什么是别人的，把自己和别人的东西分开。共享意识的建立是一个漫长的过程，需要在重复的社交活动中逐渐感受到共享的喜悦。
家长不应该为此批评孩子，更不要给孩子贴上“小气”、“自私”的标签，而应该理解、接纳孩子不希望分享私人物品是正常的，耐心等待孩子按部就班的成长。
社交能力如何引导？
专家认为，家长可以从以下几个步骤来引导孩子逐渐建立社交能力：
第一步：接纳孩子的社交困境
广州资优乐园教育专家罗文浩认为，“很多时候，成年人往往误解了孩子的世界。”“儿童的社交能力并非意味着他必须彬彬有礼、见谁叫谁、谦让合作、没有冲突，儿童社交能力的发展也不是一蹴而就，我们教给他，他就会了，一劳永逸了。社交能力是在不断的体验和练习中逐渐开发的。无论是大人还是孩子，社交能力的基本工作都是承认别人的存在，体验别人的感情，接受别人的行为，这些都需要我们积累很多经验。
第二步:接受儿童之间的社交冲突
巫师说:面对儿童之间的冲突，家长们经常感到头痛。因为我们从小就被灌输了冲突是坏事。我们没有建立起良好的心理疆界，一旦起冲突，就意味着关系破裂，所以我们一向避免冲突、压制冲突。因此，我们也很难接受孩子之间的冲突。
但是，从动物界可能会学到狮子吵闹的时候，狮子的母亲和父亲懒惰地躺着，无视干涉。因为我知道，如果自己用大人的力量为孩子们解决矛盾，可以暂时和平安静，但是妨碍了狮子生存技术的开发过程。吵闹是为狮子长大做准备。
第三步:在孩子面前，父母应该以身作则，用实际行动向孩子展示社交场合的礼仪，比如见面打招呼和分手。平时在家，家人之间要注意使用劳动驾驶、谢谢、对不起、没关系、不客气等文明语言。儿童吸收性心灵，内化这种礼貌，将来时机成熟，他自己准备时，自然融入行为。
幼儿并不理解“礼貌”的重要性，不知道为什么要“叫”人。这个陌生人对父母来说可能很重要，但和孩子自己没有关系。幼儿本能上只对与自己有关的东西感兴趣，对不知道是谁的陌生人露出笑容。
所以在别人面前，把孩子作为和大人平等的人，介绍给对方。例如，这是某阿姨，她是母亲的同事。这是我儿子的某人。这不仅能让别人尊重孩子，平等地对待孩子，还能帮助孩子熟悉和接受对方，帮助孩子放松，自然地表达礼貌。
第四步:在逐步理解与孩子分享之前，必须征求孩子的同意。如果孩子不同意，则尊重孩子的意愿，告诉另一方“很抱歉，他不同意”。切忌家长说了算，为了显示大方而替孩子做主，把玩具交给他人，或者指令孩子“一起玩儿”。在家里，让孩子分清每个人的所有权，未经许可，不能随意翻动父母的私人物品;在外边，拿到他人玩具之前，一定要征得对方同意。
帮助孩子遵守轮流等待等规则。例如，在游乐场，大家轮流玩秋千，谁先玩，后来的孩子们必须等待。出门的时候多带玩具，包括孩子不太在意的玩具。首先让孩子学会换，帮助孩子学会分享。
