我女儿今年7岁，上一年级。她有这个年龄段共有的特征:行动，注意力不集中的好奇心，什么都想学。同时，她是个性格开朗的少女，没有什么可以引起她悲伤的事情。她一整天都不出门，一个人呆在家里，看书，画，玩电脑，我总是想带她去活动，在她身上看到很多优点，作为母亲也很放心。
一年级了，我很注重培养孩子的综合素质，我从不要求她每学科要考100分。这个阶段，初学汉语拼音、识字，让孩子学会阅读、喜欢阅读尤为重要，只要掌握了课堂上老师所讲解的内容，孩子的更多时间应该是培养音、舞、美、英等，这是奠定孩子一生基础的最佳阶段。在我这样认识的原则上，我为孩子的成长做了好多铺垫。
刚学完拼音，我帮孩子学会了查字典，让她发现学会拼音将给她带来许多快乐，现在作业“写生字并组词”，“加偏旁变新字”，孩子已经不满足于课本上出现的字和词语。比如《青》-《请》、《清》、《情》、《晴》，她查字典又补充了《巴萨》，本来10分钟就能完成的作业，她可能要做30分钟，但她很开心，因为这是孩子强烈的求知欲和好奇心得到了一点满足。
孩子喜欢读书，她学会写日记，喜欢大声朗读感情，她总是在班里领导，我办公室的同事听，建议给孩子买音乐诗朗读，让她听，有意识地培养孩子的朗读能力。在家里的电脑上设置了同步学习课件，她每天都要学习。因为她要跟进，所以她的读书声确实是我们夫妇的骄傲。
春天到了，我带着孩子到处走，让她找春天，发现春天，观察春天，感受春天。在这个过程中，她画了一幅画，结合了几句美丽的句子，描写了她感觉到的春天，她简单地掌握了中文教科书关于春天的内容，她每天观察路边的小树，嫩芽吐露，长叶开花，颜色、形状的变化给她带来了很多惊人的喜悦。妈妈，为什么以前没有春天？让孩子自己发现探索，跟着孩子我也收获了很多。
和所有父母一样，我重视孩子的教育，也为孩子的成长变化和喜悦和紧张。有一次，我开了一个父母会，发现我女儿不高，但坐在最后一排的最后一个位置。我开始思考是什么原因？帮助孩子。也许她喜欢说话，也许她喜欢做小动作，也许上课不认真，，，我没有抱怨老师，也没有批评孩子，孩子没有意识的行为，需要我们引导。和孩子交流，坐在最后一排的感觉，孩子说:我想在课上回答问题，举手的姿势很好，但老师不挑我。”我肯定了孩子上课积极回答问题的行为，引导孩子其实老师已经看到你了相信你是正确，只是老师想帮助其他稍弱的孩子，你要继续努力。我不想在孩子的思想上留下一点阴影和负担，需要正面引导孩子，给孩子自己修正的空间，让她学会反省。平时谁坐在这个地方？我们班的XX，爱闹事，老师不喜欢XX。老师为什么不喜欢XX？XX做了什么？从别的小孩身上她渐渐明白了什么是正确的行为，什么是不该做的行为。为了提高孩子的抗挫折能力和自信，我说:妈妈的工作很忙，但是你很棒，很开心你能给妈妈带来幸福吗？妈妈最想听听你在学校的事情。在和我交流之前，她总是想。我知道这一刻，孩子的反省行为正在促进她逐步成长。与孩子见面的第一件事就是交流在学校上课的事情，几天的尝试，孩子的变化，和老师的交流得到了验证。刘琪很棒！
一年级的知识比较简单，孩子很快就会掌握，出现的共性是疏忽，不认真，克服这个缺点，可以说所有的孩子都会得满分。困扰家长的就是这个，不知道如何帮助孩子？我的经验还是让孩子反省。每次作业，都要给她养成先检查的习惯，自己反省是否正确，如果有错误，立即纠正，确保无错误地提交。不断提醒孩子检查、反省，现在她成了我的老师，下周中考，我问孩子怎样才能成为班级的学习标兵我看一条路，完成后再检查两次。看着孩子脸上的笑容，我相信她已经学会了检查反省，一定会再次被选为学习标兵。
让孩子学会反思，给孩子反思的空间和时间，孩子自主成长更快乐！
