小朋友们要想盆友；她们要想朋友。但她们并不是总是能了解友情是如何的。回绝一起玩或分享并不表明你的孩子不爱交际。她很有可能还心智不成熟去意识到她的个人行为会危害别的小孩的体会。
“有时候你很有可能必须 口头上具体指导你的孩子。比如，当他关了门并且不与兄弟玩，你很有可能说起‘我需要歇息。’”库茨卡说到，“让你的孩子别这样做。告诉他，‘在回来以前我们可以等一等。’”确实，把小顾客留到玩耍室而你的孩子来到卧房是有点儿难堪的。但小朋友们是十分宽敞的——并且，更强的是，她们的记忆力很短。许多 情况下，到玩耍完毕时，她们便会早已忘记了她们曾分离过。
新泽西州2岁的米米？沃尔法很喜欢玩耍但难以融入家里有顾客的这一客观事实。“她不容易回绝参加，但她不和人分享。”他妈妈迪安娜说到，“她不清楚怎样说‘我觉得羞涩或我不想你碰那一个小玩具。’她不清楚怎样表达这种觉得，就要独立来表达这种觉得。”
沃尔法发觉逐渐一项主题活动——象做曲奇饼干或做美工设计——一般能协助逃避闺女对别的少年儿童的发生的爱生气反映。不怪异地，米米没多久后发觉与他人分享与协作越来越非常容易保证。当小孩趋向最好主要表现时长出频次也是一个好点子——说出来，在睡后或饭后——并相对应地分配玩耍。
鉴别和消除表达乃至是最基本上要求必须 耗费勤奋、实践活动和洞悉。针对小孩而言，它是一项艰难的每日任务。如同成人，少年儿童能够 事自身蒙骗和否定的高手。有时她们被走神，有时她们被吸引。但绝大多数時间她们只必须 一点点协助。
