“听老师说，我家孩子学习不好的缘故便是记忆力弱，为了更好地提升孩子的记忆力，大家做家长的费尽心思了方法，但是成果都并不大。”住在香山的孙某，一说起自身刚进小学一年级的孩子小军，就不断唉声叹气。
孙某说，小军并并不是个爱玩的孩子，平常一放学后，他就回家了写作业和温习功课，每日的学习时间都较长。小军学习的态度用心，虽然考试成绩不太好，做家长的也狠不下心经验教训他。
小军的教导主任曹老师也表明，小军平常在班级学习培训也很勤奋，可是却总无法跟上班级学生们的课程学习。
对自身学习培训费劲，小军说：“我不知道是怎么回事，老把不断学过的东西迅速就忘记。”如今班级有一些同学们，由于他学习培训差而不肯和他交友，因此 他感觉自身活的不开心。
新疆省泰能院校心理辅导权威专家剖析：
家长最先要保证的，是要提高孩子记忆的自信心，记忆力的好与差不彻底是与生俱来的，是能够训炼的，记忆力是能够提升的。
假如孩子对自身的记忆工作能力丧失自信心，就难以提升。仅有有信心，才可以集中注意力、勤于思考、想尽办法把它记住。因而，家长切勿严厉打击孩子记忆的自信心。若有的家长骂孩子“你任何东西都记不得，一点进行都没有，跟你说了也是白说”等，是很不稳妥的。家长要细心协助孩子，要多给与激励。自小塑造孩子对自身记忆力的自信心。
次之是要多塑造孩子学习培训的兴趣爱好。成年人对自身有兴趣的东西通常非常容易记住，对自身没什么兴趣的东西，就需要逼迫自身花气力去记住。
而幼年少年儿童通常做不到这一点，对没什么兴趣的东西难以记住。因而要儿童学习某类专业知识或专业技能，不可以靠逼迫指令，只是要激起其自学能力。
家长与老师要具体指导孩子记忆的方式，擅于应用各种各样记忆方式提升记忆力。家长要对于孩子的不一样年龄层，开展记忆方式的具体指导。幼年少年儿童记忆维持时间较短，记忆的关键方式是机械识记，要她们记住某类內容就需要持续反复，可教她们记诵一些童谣、诗文，记住一些简易的科学常识。入校前的少年儿童已会应用意义识记，能够教她们应用次序记忆、分类记忆、想到记忆等方式。入校后要记住一篇课文，可以用总体记忆和按段记忆等方式。
记忆的方式各种各样，将孩子引进记忆方式的大门，使他了解用合理的记忆方式能够提升记忆力，促进他(她)去探寻、沟通交流、造就合适自身的记忆方式，以做到提升记忆力的目地。
