0～3岁是智力和语言发育的金子阶段
心理学专家科学研究确认，0～3岁是开发设计少年儿童智力的关键期，由于0～3岁是人的大脑发育的关键环节。此期宝宝的脑重提升尤其快，刚刚出生时仅370克上下；9个月就提升至660克；3岁可做到1200克，约占成人的大脑重的70%～80%。此期儿童的求知欲和接纳外部事情的工作能力都很强，其记忆能力也可做到成年人的50%。
优良的听觉系统作用是智力开发设计的关键标准，英语听力对语言的发育起着关键性的功效。权威专家强调，幼儿学习语言的金子阶段是1～3岁。婴儿阶段，主要是以听语言为主导，若这时英语听力发生难题，必会导致语言发育阻碍而造成学习培训和与人相处的艰难，进而危害智力的发育。
汉语是婴儿智力、英语听力发育的“营养元素”
聪慧的妈妈，在孩子呱呱坠地之时，就应多抚摸孩子，这类无音的沟通交流所表述的善心毫无疑问是在孩子年幼内心上抹上的清新隽永的第一笔，进而运行孩子的心理活动描写，感受到周边生疏全球的存有，创建起自身的逻辑思维主题活动。孩子咿呀学语时，汉语的这类参加对孩子智力发育就看起来至关重要。由于孩子最开始的智力主题活动便是学话，孩子对周边全球的了解，逻辑思维能力的产生，全是根据学话完成的。
相关研究表明：在一切正常标准下，婴儿出生6个月后，就已开始学习说话了。仅仅这时候归属于“八哥学舌”型的，与此同时将讲话的响声与实际的事情相匹配起來。1岁上下的孩子通常就能说两三个词句了， 18～24个月时，是孩子语言快速发展趋势的阶段，她们逐渐将第一信号系统软件的单纯性响声数据信号，变化为具备抽象性实际意义的词句数据信号，进而基本产生了抽象思维能力的关键特点。母亲应与宝宝开展语言沟通交流。尽量多地运用孩子身边的人和物，激励孩子多张口讲话。如当给孩子洗澡的时候，要一面洗一面说：“母亲给新生儿洗澡”；看到汽车可让孩子学汽车鸣叫声；看到太阳光可使他向“太阳公公”问候；看到大姐让他说道“大姐好”，看到姥姥让他说道“姥姥好”这些。塑造孩子早讲话要留意方式：一是留意挑战性，在孩子饶有兴趣的活动游戏中，有目的地正确引导孩子学话；二是留意抽象性，即为了更好地使孩子慢慢把握丰富多彩的词句，应尽可能使这种词句连着所意味着的事情——相匹配起來，一起印入孩子的脑子里。
