自闭症是一种常见的神经发育障碍，影响了孩子的社交能力、语言沟通和行为表现。自闭症儿童认知能力的差异很大，有些表现出智力障碍，而另一些则有正常或高于平均水平的智商，但在某些认知领域存在困难。对如何教授自闭症儿童认知零，教育专家们提出了以下几点建议。
1.了解自闭症谱系障碍
自闭症儿童认知障碍的范畴广泛，教育者需要了解不同种类的认知障碍是如何影响自闭症儿童的大脑运转以及行为表现的。这样可以有计划地，有针对性地设计教学方案帮助自闭症儿童克服困难。所以，获取自闭症谱系障碍的相关知识尤为重要。
2.进行认知参与教育
在认知参与教育中，教育者通过使用一系列的认知策略，提高自闭症儿童的学习成果。这些策略包括：
分解给定的任务-通过将复杂的任务拆分成较小的阶段并降低难度级别，帮助自闭症儿童更好地理解任务和自信地完成它们。
语句重复-当要求自闭症儿童遵守不同的规则和程序时，可以通过反复提供与这些规则相关的指示来加强和强化他们的学习。
使用视觉和图形支持-通过使用视觉和图形支持例如图表、图片和玩具，帮助自闭症儿童更好地理解所学内容。
3.采用激励机制
教育者应尽可能使用激励机制帮助自闭症儿童建立积极的学习态度。例如，通过赞扬他们的成功和完成任务，以及按时提交任务，可以增强他们的自尊心和信心。还可以使用小礼物或其他形式的激励来激励他们积极地参与学习，增加学习的乐趣。
4.与家庭配合
教育者可以与自闭症儿童的家庭合作，以共同支持儿童的学习和发展。家长可以成为有效的协作者，提供有利于儿童进一步学习的经验和建议。此外，给家长提供必要的支持和资源，例如家庭作业和家长礼物计划，这有助于加强家庭与学校之间的紧密合作。
总之，教授自闭症儿童认知中的零难度需要教育者采用在合适的情况下提供相关策略和支持，以及与家庭协作，为孩子提供积极而可持续的学习环境。尽管不同的儿童需要不同的教学方法，但通过专业化和个性化的方法，可以帮助大多数自闭症儿童实现他们的学习目标，以及促进他们的发展。
